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ADIVINA LA NOTA, CUANDO ALCANCES LA PUNTUACIÓN 10 AVISA.
BOLAS IDA Y VUELTA
PEDRO Y EL LOBO (INFANTIL) RECONOCE EL SONIDO "EL OSO"
MUSICA EDUCA PINCHAR EN UNA LETRA Y TE SALEN TODOS LOS INTERPRETES DE MÚSICA QUE EMPIEZAN POR ESA LETRA.
PICAS LUEGO SOBRE EL TEMA ELEGIDO Y TE PONE LA MUSICA Y UN VIDEO DE ESA CANCIÓN.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 0...9 Usando la pdi en música
Actividades de aula: PICAS LUEGO SOBRE EL TEMA ELEGIDO Y TE PONE LA MUSICA Y UN VIDEO DE ESA CANCIÓN.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 0...9 Usando la pdi en música
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1.- Visita nuestro libro sobre CLASIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS. (14-09-10)
2.-Repaso general: a)Los signos musicales
b) Conceptos musicales
c)Discriminación auditiva (23-09-2010)
3.-Copia el ritmo en el cuaderno propuesto en este enlace y realizalo. (30-9-10).
4.- Reconoce el sonido de la escala que suena. (30-9-10).
5.-LA FLAUTA DULCE. Digitaciones y consejos.
6.-Mis primeros pasos con flauta. realiza los cinco ejercicios, puedes ayudarte haciéndolo de forma simultánea en internet.
7.-Sigue el pulso en este musicograma interactivo del carnaval de los animales "el elefante".
8.-Construcción de Instrumentos Tradicionales . Aquí encontraréis instrucciones precisas, acompañadas de detallados esquemas, imágenes y sonido, para la construcción de instrumentos musicales tradicionales, de la península ibérica y de otros continentes.
9.-A ver si te atreves con esta partitura para flauta de john Lennon "IMAGINE"(Intenta aprendertela para el DÍA DE LA PAZ).
10.-ENTRENAMIENTO AUDITIVO. Reconoce y ordena los sonidos.tres sonidos consecutivos(reconocer)
11.-Memoria musical Empareja músicos
12.-La oca musical
13.-“LAS NOTAS Y FIGURAS” “COMPOSITORES” “INSTRUMENTOS MUSICALES”(Crucigramas)
14.-Cualidades del sonido
15.- Los sonidos de instrumentos
,
MELODÍA PRINCIPAL: Dulce navidad
si si si, si si si, si re sol la si, do do do, do do si si, si si la la si la re. si si si, si si si, si re sol la si, do do do do do si si si re re do la sol. re re si la sol re re, re re si la sol mi, mi mi do si la re re re re mi re do las si, re re si la sol re re, re re si la sol mi, mi mi do si la re re re re mi re do las sol re.
VILLANCICO DE LOS ALUMNOS DE INFANTIL:
MAPAS CONCEPTUALES MUSICALES:
Los mapas conceptuales son un medio de presentar visualmente los contenidos de un tema y la relación de jerarquía entre ellos. Esto lo podemos desarrollar a fondo en la materia de Música si en los mapas conceptuales incluimos fotografías, texto o material audiovisual que ilustren dichos contenidos. La mayoría de los conceptos musicales son muy visuales, especialmente los relacionados con el lenguaje musical: notas, figuras, escalas, intervalos, etc. Este aspecto hace que la presentación de un tema en forma de mapa conceptual resulte siempre adecuada, tanto para dar una visión general del tema como para presentar aspectos más concretos.
Los mapas conceptuales que vamos a ver en este post están elaborados con el programa Cmap Tools, un programa con grandes posibilidades para el diseño de esquemas ya que admite texto, fotos, enlaces web, vídeos, audios y archivos HTML. Tiene cuatro editores: de texto, de líneas, de objetos y de mapa, con diferentes herramientas en cada uno de ellos. Hay una variada paleta de colores, numerosos tipos de letras, varios grosores y dirección de las líneas, etc. Esto hace que puedas elaborar los mapas con un estilo propio y también ambientarlo según el tema que se trate . Además de esto ofrece la posibilidad de enlazar unos mapas dentro de otros pudiendo aglutinar en un solo mapa conceptual gran cantidad de información así como estructurar los temas en subtemas o secciones. Otra ventaja de Cmap Tools es que cuenta con un servidor propio para alojar los mapas y poder verlos como páginas web en Internet, lo cual resulta de gran utilidad para enlazarlos en blogs u otros espacios donde están siempre disponibles, es una interesante forma de tener páginas de consulta que sirvan de apoyo a los alumnos para realizar actividades o trabajos.
Antes de empezar a elaborar un mapa conceptual hay que tener en cuenta importantes aspectos didácticos para que el resultado se ciña a nuestros objetivos. Algunos de estos aspectos son: - Concreción del tema: Podemos construir mapas con toda la programación del curso o con sólo un aspecto concreto de un tema.
- Elección e importancia de los contenidos: Podemos resaltar unos u otros contenidos en función de los objetivos planteados.
- Grupo de alumnos al que va dirigido: Podemos crear mapas conceptuales de diferentes niveles educativos aunque se plantee el mismo tema, dependiendo del grupo de clase.
- Cantidad de información que queremos añadir: Podemos profundizar lo que creamos necesario, añadir información extraordinaria, actividades de ampliación, etc.
- Función que le vamos a dar al mapa: Necesitamos definir la utilidad del mapa, podemos construir mapas para presentar temas, mapas recopilatorios, mapas audiovisuales, etc.
- Actividades didácticas que realizaremos con y en torno a él: Es necesario plantearse las actividades y tareas que vamos a desarrollar en el aula con los alumnos, podemos construir mapas de consulta, mapas incompletos para desarrollarlos en clase, mapas con errores para corregir, mapas para que los alumnos expongan en clase, etc.
- Super-Mapas: Aglutinan gran cantidad de información, pueden contener submapas y son adecuados para temas extensos que se trabajan por partes.
- Mapas generales: Plantean un solo tema, son muy gráficos y pueden contener enlaces relacionados e información extra. El mapa conceptual sobre el sonido y sus características:
- Mapas conceptuales con definiciones y datos: Añaden información teórica de los contenidos.
- Mapas visuales de conceptos muy concretos: En este caso se pretende presentar el aspecto visual del contenido, como ejemplo veamos este sobre la distancia entre las notas de la escala de Do con la ayuda de fotos y colores.
- También podemos elaborar mapas conceptuales a partir de la información de una página web, como ejemplo veamos este sobre La Percusión en el Aula, basado en la página La Percusión Escolar creada por Antonio Jerez o este otro sobre los Períodos de la Historia de la Música elaborado a partir de la página de Historia de la Música realizada por Daniel Sanz Navas.
- Teniendo en cuenta la función destinada al mapa podemos centrarnos en diferentes aspectos: Podemos elaborar mapas conceptuales con actividades, como este sobre Elementos de la Partitura creado por Cristina Martínez donde además de presentar los conceptos se aportan materiales y ejercicios relacionados. Y también resultarán muy prácticos los mapas sonoros o audiovisuales donde los conceptos van acompañados de archivos de audio, vídeo o flash.
Os invito a visitar el blog Recursos Musicales, en él hay una recopilación de mapas musiconceptuales, encontraréis los mapas que aparecen en este post y muchos más.
MÚSICA E INTERCULTURALIDAD: JUEGOS DIDÁCTICOS Y RETAILAS UNIDAD DIDACTICA
Los Chicos del Coro
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LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA
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LA ORQUESTA PASO A PASO |
“ACTIVIDADES LIM SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA”
Pulsa AQUÍ y responde estas cuestiones
GRACIAS POR TU EXELENTE TRABAJO: BLOG DE MÚSICA
Algunos materiales TIC sobre “El Oído”
Mapa conceptual sobre la anatomía del oído, elaborado con Cmap Tools.
Cuestionario sobre el oído, elaborado con Webquestion.
Crucigrama sobre el oído, elaborado con Hot-Potatoes.
Preguntas sobre el oído, anatomía y funcionamiento, elaboradas con Exe-learning.
PAPEL PAUTADO PARA QUE TE SIRVAS
Hola chicos-as !
En esta página podéis generar vosotros mismos el papel pautado que necesitéis. Sólo debéis pinchar en la imagen para entrar , elegir la clave, la armadura ,el compás, etc y luego imprimirlo .
Así de sencillo tendréis todo el papel de pentagramas que necesitéis.
***Página de la junta extremadura(infantil, primaria y eso)
Actividades basadas en el cuento musical escrito por Sergei Prokofiev ‘Pedro y el lobo’ donde se utilizan distintos instrumentos musicales y melodías para identificar a los personajes.
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